Banca de QUALIFICAÇÃO: ALBERTINO PAULO DA FONSECA COSTA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ALBERTINO PAULO DA FONSECA COSTA
DATA : 28/08/2026
HORA: 08:00
LOCAL: Google meet
TÍTULO:

A FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO E AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA DA FACULDADE DOM BOSCO (SÃO JOÃO DEL-REI, 1954-1986)

PALAVRAS-CHAVES:

feminização do magistério; relações de gênero; formação docente; História do curso
de Pedagogia

PÁGINAS: 35
RESUMO:

A formação docente constitui um espaço em que experiências, trajetórias e condições sociais se
articulam, revelando marcas do tempo histórico e das relações de gênero que atravessam a educação.
No campo educacional brasileiro, estudos têm evidenciado a constituição do magistério como uma
profissão predominantemente feminina e a necessidade de compreender esse processo em contextos
institucionais específicos. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo compreender como as
relações de gênero se expressaram na formação oferecida pelo curso de Pedagogia da Faculdade Dom
Bosco, em São João del-Rei, no período de 1954 a 1986.
Busca-se analisar a composição de gênero do corpo discente, identificar a presença masculina e
compreender como a formação no curso de Pedagogia foi vivenciada e significada por seus egressos.
Trata-se de uma investigação que pretende articular a análise de documentos institucionais, como
livros de matrícula, registros acadêmicos e relatórios, às trajetórias e memórias de ex-alunos, de modo
a compreender as condições de acesso, permanência e inserção profissional no contexto estudado.
O estudo dialoga com referenciais da História da Educação e dos estudos de gênero, mobilizando
contribuições sobre feminização do magistério e relações de gênero na docência (Almeida, 2006;
Ferreira, 1998; Louro, 2007), bem como discussões sobre memória, experiência e narrativa (Le Goff,
2003; Larrosa, 2002). A metodologia adota uma abordagem mista, de caráter quantiqualitativo, sendo
a construção dos dados realizada a partir de levantamento em fontes documentais sobre a composição
de gênero ao longo do período e a realização de entrevistas semiestruturadas com egressos.
Ao focalizar uma instituição específica e um recorte histórico delimitado, a pesquisa pretende
contribuir para a compreensão de como as relações de gênero se configuraram na formação em
Pedagogia em nível local, evidenciando os processos de feminização, a formação das masculinidades,
as dinâmicas institucionais e as experiências dos sujeitos envolvidos, ampliando o debate sobre
gênero, formação docente e História da Educação.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1350874 - CHRISTIANNI CARDOSO MORAIS
Interna - 1911160 - Kelly Lislie Julio
Externo à Instituição - FREDERICO ASSIS CARDOSO - UFMG