Paulo Freire; Graduados de la EJA; Historias de vida; Trabajadores de escena.
Este trabajo es el resultado de una escucha activa de egresados de Educación de Jóvenes y
Adultos (EJA) que se desempeñan en Teatro. Se realizó una investigación de campo,
utilizando la técnica de la entrevista dialógica, en un intento de mapear las experiencias
singulares de los artistas teatrales que transitaron por esta modalidad de enseñanza. Para ello,
se compuso una muestra intencional de cinco sujetos, tres hombres y dos mujeres, cuyas
edades variaban, al momento de las entrevistas, entre 24 y 68 años. El detonante del estudio
surge, en un primer momento, de la hipótesis de que pocas personas que pasaron por la EJA,
en algún momento de su trayectoria escolar, continuaron sus estudios y trabajos en Teatro.
Este estudio fue motivado por la siguiente pregunta: Como egresados de la EJA y trabajadores
de la escena actual, ¿cómo contribuyó el paso por la EJA para que estos sujetos pudieran 'ser
más' y buscar nuevos caminos de formación? El objetivo general fue: Presentar y analizar, a la
luz del marco teórico e investigaciones recientes, las historias de vida (personal, académica y
profesional) de sujetos que pasaron por la EJA y