Análise do Livro Didático de Língua Espanhola “Sentidos en Lengua Española 3” a partir do conceito de Discurso Pedagógico
leitura; imagem; análise do discurso; discurso pedagógico
O presente trabalho analisa sequências didáticas extraídas de atividades de interpretação textual do LD de língua espanhola “Sentidos en Lengua Española 3”, direcionado a lunos do terceiro ano do Ensino Médio da rede pública de Educação.
Pretendemos compreender a imagem de leitor que é projetada pelo LD, produzida a partir de sequências discursivas extraídas de atividades de interpretação textual para o aluno e, ainda, dos comentários direcionados ao docente no manual didático. Desse modo, pretende-se analisar as imagens projetadas pelo livro didático sobre professor e aluno na condição de leitores.