Uma metodologia ativa de ensino da matemática na educação superior utilizando coreografias didáticas: modalidade online
Metodologia ativa, Matemática, Criatividade no ensino, Aprender por ensinar.
Com as mudanças do ensno/aprendizagem ao longo da pandemia, acelerou e agravou diversos processos na educação brasileira. Com o ensino remoto, a forma convencional de aula, teve que ser atualizada, tanto o processo de ensino, quanto o formato de aprendizagem. Dessa forma, o presente trabalho, apresenta uma forma alternativa para um novo formato de aula para a disciplina de Matemática no ensino superior, na modalidade online. Para isso, usou-se os recursos das coreografias didáticas, proporcionando ao professor diversas ferramentas tecnológicas, para que estas sejam implementadas em suas universidades, dentro das possibilidades de implementação. Ao final, um estudo de caso foi abordado, mostrando indícios de como as metodologias ativas podem agregar na relação entre o aluno e o professor, no processo de aprendizagem.